Automatisk informationskompetens

Vad säger vi till de lärare som anser (eller hoppas fromt) att informationskompetensen inställer sig automatiskt under studietiden? Eller som anser att hela studiet är en enda lång kurs i källkritik och källhantering och att det därför är svårt att skriva lärandemål för just den som generisk kompetens? Jag möter den inställningen då och då och svarar ibland med frågan: Inställer sig det kritiska tänkandet också automatiskt? Och hur får du tid till och dina studenter kunskap om alla nyheter i dagens informationshantering?
Vad svarar ni andra?